Muutoksenhakulautakunnan kokoonpano ajanjaksolla 1.1.2025 – 31.12.2026

Jäsenet

Professori Kirsi Kuusikko, puheenjohtaja
Professori Leila Juanto, varapuheenjohtaja
Yliopistonlehtori Elina Härkönen
Lehtori Ossi Vuorilampi
Opiskelija Axel Ojala
Opiskelija Aku Westerholm

Varajäsenet

Professori Satu Uusiautti
Professori Matti Nojonen
Yliopistonlehtori Heidi Sinevaara-Niskanen
Yliopistonlehtori Arto Kauppi
Opiskelija Jesse Pöllänen
Opiskelija Marianne Laurikainen

Lisäjäsenet

Yliopistonlehtori Marjaana Kangas

1. Opintosuorituksensa arvosteluun tai opintojen hyväksilukemista koskevaan päätökseen tyytymätön opiskelija pyytää ensin siihen suullisesti tai kirjallisesti oikaisua päätöksen tehneeltä. Pro gradu tutkielman, lisensiaatin tutkimuksen tai väitöskirjan tai vastaavien opinnäytteiden tai vastaavien opinnäytteiden arvosteluun tyytymätön opiskelija voi pyytää kirjallisesti oikaisua tiedekuntaneuvostolta.
2. Oikaisupyyntö on tehtävä 14 päivän kuluessa siitä ajankohdasta, jolloin opiskelijalla on ollut tilaisuus saada arvostelun tulokset sekä arvosteluperusteiden soveltaminen tai päätös hyväksilukemisesta tietoonsa. Mikäli opettaja ei ole määräaikana tavoitettavissa, kirjallinen oikaisupyyntö voidaan jättää tiedekunnan kansliaan.
3. Opettajan tulee antaa oikaisupyyntöön tekemänsä hylkäävä päätös kirjallisesti opiskelijan sitä pyytäessä. Mahdollista muutoksenhakua varten päätös tarvitaan kirjallisena.
4. Jos opiskelija on tyytymätön opintosuorituksen arvostelua ja hyväksilukemista koskevaan oikaisupäätökseen, voi hän hakea siihen muutosta muutoksenhakulautakunnalta 14 päivän kuluessa siitä, kun on saanut päätöksestä tiedon.
5. Muutoksenhaku toimitetaan yliopiston kirjaamoon, kirjaamo(at)ulapland.fi.

Lautakunnan sihteeri/esittelijä
Suunnittelija Minna Ankerman
etunimi.sukunimi (at) ulapland.fi

Voit antaa ensimmäisen vuoden kyselyssä palautetta opinnoistasi ja ohjauksesta sekä kertoa oppimiskokemuksistasi. Käytämme antamiasi tietoja opetuksen ja ohjauksen kehittämiseen.

Saat kyselyn toukokuussa sähköpostiisi, mikäli olet aloittanut kandiopinnot edellisenä syksynä.

Vastaa kandipalautekyselyyn, kun haet kandidaatin- tai oikeusnotaarintutkintotodistusta. Kerro kyselyn kautta kokemuksistasi kandidaatin tutkintoon liittyvistä opinnoista yliopistossamme.

Antamasi palaute auttaa meitä kehittämään opetus- ja ohjaustyötä sekä arvioimaan tuloksellisuutta. Palaute tuottaa myös vertailevaa tietoa Suomen yliopistojen kesken. Antamallasi palautteella on suuri merkitys myös siksi, että sen perusteella saamme 3 % perusrahoituksestamme.

Kysy lisää: kandipalaute (at) ulapland.fi

Kerro maisterivaiheen palautekyselyssä kokemuksistasi opintojen sujuvuudesta. Voit antaa palautetta niin opetuksesta, ohjauksesta kuin yleisestä tyytyväisyydestäsi yliopisto-opintoihin. Antamasi palautteen pohjalta teemme yliopistossamme tarvittavia muutoksia ja kehittämme toimintojamme vastaamaan paremmin opiskelijoiden tarpeita.

Lähetämme maisterivaiheen kyselyn kaikille niille läsnäoleville opiskelijoille, jotka ovat suorittaneet yli 200 opintopistettä tai joilla on opinto-oikeus pelkästään maisteriopintoihin. Toimitamme kyselyn sähköpostitse toukokuussa. Tarkistathan, että Pepissä on sähköpostiosoite, jota käytät.

Palaute kehittää opetusta ja opiskelua

Keräämme palautetta opiskelijoiltamme kattavasti ja järjestelmällisesti, koska haluamme saada opiskelijoidemme kokemuksiin perustuvaa tietoa opetuksen ja oppimisen tilasta. Palautteen pohjalta voimme arvioida opiskelun ja opetuksen laatua sekä kehittää oppiaineiden opetussuunnitelmia yhä paremmiksi. Antamalla palautetta voitkin vaikuttaa yliopistomme opetukseen ja opiskelun tapoihin sekä tuoda esille tekijöitä, jotka edistävät tai vaikeuttavat opintojen etenemistä.

Osallistu palautepöytätilaisuuksiin

Käsittelemme kaikki eri tavoin kootut, opetusta ja opiskelua koskevat palautteet palautepöytätilaisuuksissa.

Oppiaineet järjestävät joka kevät omat palautepöytätilaisuutensa, jotka ovat avoimia opiskelijoille ja henkilökunnalle. Tilaisuuksissa käydään läpi oppiaineen kurssipalautteet ja vuosikurssipalautteet. Huomio on erityisesti opetuksen suunnittelussa, kehittämisessä, arvioinnissa sekä oppiaineen sisältöön liittyvissä asioissa. Tilaisuuksista tehdyt muistiot toimitetaan tiedekunnan palautepöytätilaisuuksiin.

Jokainen tiedekunta pitää lisäksi vuosittain marras-joulukuussa koko tiedekuntaa koskevan palautepöytätilaisuuden. Se on opetushenkilöstölle, opiskelijoille ja muulle henkilöstölle avoin keskustelutilaisuus, jossa käsitellään vuoden aikana eri tavoin koottu opiskelijapalaute. Palautteiden pohjalta tiedekunta arvioi tarpeet mahdollisille kehittämistoimille ja sopii niistä.

Oppiaineiden ja tiedekuntien sopimien kehittämistoimien toteutumista seuraavat heidän itsensä lisäksi yliopistomme hallitus sekä opetuksen johto- ja kehittämistyöryhmä. Opetuksen johto- ja kehittämistyöryhmä käsittelee palautetta oppiaineiden ja tiedekuntien palautepöytämuistioiden pohjalta sekä informoi hallitusta kerran vuodessa opetuksen laadusta, palautejärjestelmän toiminnasta ja opiskelijapalautteen vaikuttavuudesta.

Sähköposti: opinto@ulapland.fi

Puhelin: +358 40 4856 583

GPT (Generative Pre-trained Transformer) ja muut samantyyppiset tekoälypohjaiset tekstieditorit tai tekstigeneraattorit, ns. suuret kielimallit, ovat interaktiivisia tekoälysovelluksia, jotka tuottavat sisältöä käyttäjän antaman syötteen perusteella. Tekoälypohjaisia generaattoreita voidaan käyttää tekstin, kuvan, äänen ja videon yms. tuottamiseen. Lapin yliopistossa kuvattu kielimallien käyttö kattaa nämä kaikki muodot.

Lapin yliopiston ensimmäinen tekoälylinjaus valmisteltiin Opetuksen johto- ja kehittämisryhmässä ja käsiteltiin strategisessa johtoryhmässä kevään 2023 aikana. Tekoälylinjaus painottaa kriittistä ja reflektiivistä otetta tekoälyn hyödyntämisessä. Kielimalli on työkalu, jonka käytön opettelu on hyödyllistä. Käyttö sallitaan, kunhan esimerkiksi opintosuorituksen yhteydessä kuvataan, miten tekoälyä on hyödynnetty. Kielimallia ei saa kuitenkaan käyttää tuottamaan lopullista tehtävän tai opinnäytetyön sisältöä eikä tällaista kielimallilla luotua sisältöä saa esittää opiskelijan itse tuottamana. Opettaja voi poiketa suosituksista, mutta hänen on kerrottava poikkeukset ja niiden perustelut opiskelijoille selkeästi heti kurssin alussa.

Tekoälylinjausta päivitettiin keväällä 2025 ja laadittiin koko korkeakoulukonsernin (Lapin yliopisto ja Lapin ammattikorkeakoulu) yhteiset ohjeet tekoälyn käyttöön opetuksessa ja tutkimuksessa. Löydät molemmat linjaukset alta.

Jos tekoälyn käyttö kurssilla mietityttää, kysy asiaa opettajaltasi!

Tekoälypohjaisten työkalujen käyttö Lapin yliopistossa
LUC Tekoälyn käyttö opetuksessa ja tutkimuksessa

Kuva tai siihen tietosuojalainsäädännössä rinnastettu video, jossa esiintyvät hlöt ovat tunnistettavissa, ovat henkilötietoja sisältäviä tallenteita. Tietosuojalainsäädännön mukaan henkilötietoja sisältäviä tallenteita ei saa julkaista ilman kuvattujen henkilöiden antamaa vapaaehtoista ja nimenomaista suostumusta. Ja tämä suostumus tulee saada kirjallisena, jotta se voidaan tarvittaessa jälkikäteen osoittaa.

Opetustilannetta ja siinä mukana olevia opiskelijoita/opettajia voidaan kuvata ilman yllä kuvattua henkilöiden antamaa suostumusta, mikäli tallenteen käyttö rajoittuu opetustarkoitukseen saman opetusryhmän kesken. Päätöksen opetustarkoitukseen käytettävästä tallenteesta tekee luonnollisesti opettaja.

Jos tätä luvallisesti opetustarkoitukseen kuvattua materiaalia kuitenkin aiotaan julkaista opetusryhmän ulkopuolella, tarvitaan edellä mainittu suostumus kaikilta kuvatuilta.

Luvattomasti kuvan tai videon julkaiseva henkilö voi syyllistyä rikoslain mukaiseen yksityiselämää loukkaavan tiedon levittämiseen tai kunnianloukkaukseen.

Opiskelijat, joilla on lapsia voivat osallistua opetukseen lapsen kanssa. Opiskelija huomioi opetustilanteessa toiset opiskelijat siten, että poistuu opetustilasta, kun hoitaa tai rauhoittelee lasta. Kun opiskelija siirtyy opetustilan ulkopuolella, antaa hän työrauhan opetustilan läheisyydessä olevissa työhuoneissa työskenteleville.

Poikkeukset, jolloin lapsi ei voi olla mukana opetustilanteissa

• lapsi on sairaana
• opiskelussa tai opetuksessa käytetään sellaisia tiloja, laitteita tai materiaaleja, joiden käyttöön liittyy turvallisuuden huomioiminen
• opetuksessa lapsen läsnäolo rajoittaa aiheen käsittelyä tai vaikeuttaa opetuksen seuraamista ja aktiivista osallistumista siihen
• opetuksen sisällöt ovat vahingollisia lapsen kehitykselle